L'objet principal de mes recherches concerne l'étude de la dynamique des groupes sportifs à partir d'une approche socio-cognitive. Dans un groupe, les membres expérimentent une situation sociale et développent un ensemble de croyances sur la nature et les propriétés de leur collectif. Ces croyances sont le produit d'un traitement sélectif individuel et d'une intégration des informations relatives au groupe. Mais du fait des interactions qui se produisent entre les membres, ces croyances sont plus ou moins partagées entre les individus. Ces cognitions sociales sont censées offrir une estimation raisonnable des caractéristiques d'un groupe, telles que la cohésion, l'efficacité collective, les normes, les rôles, etc.

Les études réalisées ou en cours abordent (1) la mesure de la cohésion dans différents contextes (sportif amateur, sportif élite), (2) les relations entre la cohésion et l'efficacité collective au sein d'équipes de niveau élite, les antécédents et les conséquences de ces variables (i.e., climat motivationnel, performance individuelle), (3) le processus de paresse sociale dans un contexte de compétition intergroupes.

Un deuxième centre d'intérêt concerne l'étude, en contexte scolaire, des relations entre les modalités d'acquisition des connaissances dans les activités physiques et sportives et la dynamique des classes. L'enseignant, par les dispositifs d'enseignement qu'il propose, instaure un contexte social particulier qui agit sur la dynamique de la classe. L'interrogation centrale porte ici sur l'influence (médiatrice vs. modératrice) de cette dynamique sur les apprentissages réalisés par les élèves.

Enfin, une dernière orientation de mes travaux se rapporte à l'étude de la dynamique d'expéditions engagées dans des situations extrêmes (isolement, altitude).