Mes travaux portent principalement sur l'effet Pygmalion en contexte sportif et/ou éducatif. L'objectif principal est de mieux comprendre le rôle joué par les attentes élaborées par un superviseur (e.g., entraîneur, enseignant d'EPS) à propos des pratiquants (e.g., athlète, élève) sur la motivation et les performances ultérieures de ces derniers.

Trois questionnements sont principalement abordés : (1) quel est l'impact réel des attentes du superviseur sur la motivation, les comportements et les performances des pratiquants ?, (2) quels sont les mécanismes médiateurs sous-jacents à cet effet ?, et (3) quels sont les facteurs modérateurs de ce phénomène ?

Plus globalement, je m'intéresse aux facteurs psychologiques et sociaux présents dans l'environnement du pratiquant sportif pouvant avoir un impact sur sa motivation, ses comportements et ses performances. Ainsi, certains de mes travaux étudient le rôle joué par les autrui significatifs (parents, pairs, etc) sur la motivation, l'estime de soi et les comportements d'un pratiquant..